Разлика между IDEA и Sec. 504

IDEA срещу Sec. 504

Родителите, които имат деца с увреждания в семейството си, може да са чували за специални образователни програми на името на IDEA и раздел 504. Тези две програми имат различни характеристики по своето предназначение или регулация, предлагани услуги, определение за увреждане и изискване за оценка.

Като закон за гражданските права, гл. 504 има за цел да възпрепятства дискриминацията в публичните институции. IDEA служи на друга цел, а това е да се гарантира, че публичните институции са в състояние да предоставят FAPE или безплатно подходящо публично образование на обучаващи се с увреждания, които попадат в поне една от подчертаните категории, определени със закон.

Второ, сек. 504 е повече за това, че самата институция да се адаптира към присъствието на тези учащи с увреждания. Като такова, училището трябва да може да даде на своите ученици с увреждания най-подходящия вид образование или настаняване. По никакъв начин не им е казано да дават повече от това, което дават на нормалните студенти. От друга страна, IDEA има своите услуги, разработени около специфичните нужди на учащите с увреждане. Тази IEP, или индивидуална образователна програма, се извършва чрез първо оценяване на настоящата потребност на обучаемия. Има дори някои допълнителни специални IEP дискусии, направени на учащия. В крайна сметка образователните услуги по IDEA включват терапии и други методи на преподаване, които не се предоставят веднага за нормални обучаващи се.

Освен това, Sec. 504 е с по-широк обхват при определяне на термина „увреждане“. В резултат на това всеки ученик с умствени или физически увреждания, които сериозно се отразяват на неговото функциониране в живота, може да бъде записан в разд. 504. Пациенти, страдащи от СДВХ, ПТБ, СПИН и синдром на Турет, наред с други, отговарят на условията за Sec. 504. Обратно, IDEA е по-специфична, тъй като обхваща само учащите се с увреждания, чиито условия попадат под 13 конкретни предварително определени диагнози. Някои щати в САЩ обаче формулират свой набор от критерии. Първо обаче трябва да бъде надлежно одобрено от Министерството на образованието.

Въпреки че и двете сек. 504 и IDEA се нуждаят от оценка, за да установят допустимостта на услугата, оценките на последната са по-всеобхватни или по-широки в сравнение с разд. 504 оценки. Това най-вероятно се дължи на сложността на индивидуализираните потребности на обучаемия в програмата IDEA. Това е много различно от по-прости оценки, направени в разд. 504, където може да бъде толкова лесно, колкото да се извърши оценка на постиженията плюс клинична диагноза от квалифициран лекар.

Резюме:

1 секунда. 504 е насочен към контрол или спиране на дискриминацията на студенти с увреждания в публичните институции, докато IDEA създава специален тип образование (FAPE) за същите тези обучаващи се.
2.Услугите, предлагани в разд. 504 трябва да бъде достатъчно подходящ за обучаващите се с увреждания, за разлика от услугите в IDEA, където те са индивидуализирани и им се предлагат допълнителни терапии, които не се дават на нормални обучаващи се.
3.Sec. 504 има по-широко определение на „увреждане“ за разлика от ограничените критерии за включване на IDEA.
4.Sec. Оценките на 504 са по-прости от оценките в IDEA.