Разлика между фонетика и фонематична информираност

Phonics vs Phonemic Awareness

Ако искате вашето дете да стане добър читател в бъдеще, трябва да го предадете на добра институция за обучение, която предлага разнообразни инструкции за запознаване с английския език. Два от най-добрите подходи са чрез фонематично осъзнаване и фонетика.

Phonics е един от многото методи на преподаване, който помага на учащия или ученика как да чете английския език. По същество той съответства на отделните букви или групи букви от азбуката със съответния звук (и) и се счита за градивен елемент за ефективно четене. Добър пример е свързването на звука „k“ с буквите „k“, „c“ и дори „ck“ a, когато учащият се вижда последния на дъската. Във фонетиката учащите се учат също да смесват звуци от букви, за да стигнат до скритите произношения на трудни думи.

Следва фонематично осъзнаване. Но преди човек да разбере за фонематичното осъзнаване, най-добре е първо да обсъдим концепцията за фонологичното осъзнаване. Това всъщност е вашата познавателна (осъзната) чувствителност или разбиране към звуковите структури на езика, което включва слуховата способност да възприема и различава различни части на речта, като словесни срички и техните фонеми. Това се счита за една от най-основните основи на речта, която е важна за поддържане на безпроблемност и грамотност на използвания език.

Ако имате добра представа за фонологичната осведоменост, най-вероятно имате добра способност за четене, да не говорим за академичен успех. И така, фонематичното осъзнаване е просто разделение на фонологичното съзнание, при което учащите се ще могат да манипулират, класифицират и слушат фонеми, които са необходими за разграничаване на различни значения.

В много по-опростен смисъл фонематичното осъзнаване е налице при дете, когато то вече знае звука на думата, дори без визуални или писмени материали, като например, когато инструкторът му поиска останалата дума, когато премахнете буквата „b“ от думата „прилеп“. Друг пример е, когато детето вече е наясно как звучат някои думи, когато го питат: „Какъв е началният звук на думата момче?“

Някои от най-често срещаните дейности, които се правят за повишаване на фонематичната осведоменост, са писане (на дъската) буквата на звука, чут от инструктора, а също и когато компютърът издава звук, след което въвеждате подходящия символ на клавиатурата си.

Резюме:

1.Понемно осъзнаване означава, че учащият се осъзнава или осъзнава, че звуците могат да бъдат свързани, променяни и премествани.
2.Фонемното осъзнаване е подмножество или разделяне на фонологично осъзнаване.
3. Ако ученикът е фонетично осъзнат, той не се нуждае от писмени и визуални материали, за да разбере звука на думата (думите).
4.Фониката е повече от връзката между буквата и звука.