А частно училище е автономна и генерира собствено финансиране чрез различни източници като обучение на студенти, частни стипендии и дарения. А държавно училище се финансира от правителството и всички студенти посещават безплатно.
Поради финансирането от няколко източника, частните училища могат да преподават над и извън стандартния учебен план, могат да се погрижат за определен вид ученици (надарени, специални нужди, специфични
Всеки може да кандидатства да посети частно училище, няма зониране въз основа на адреса на учениците. Допускането на прием на ученик обаче зависи от училищните власти и се основава на тестове и други критерии.
Приемът в държавно училище се определя от адреса на учениците. Всяка общност има зонирано училище и учениците посещават съответното си районирано училище. Някои училищни райони може да имат вариации на това правило. Държавните училища са длъжни да приемат всички деца в зоната на зониране.
Частните училища трябва да набират собствени средства и те получават по-голямата част от финансирането си чрез обучение на ученици, събития за набиране на средства, подаръци и дарения от дарители.
Финансирането на държавните училища е тристепенен процес. Федералното правителство отделя определена сума средства за всяка държава за образование. Правителството прави вноски чрез данъци върху доходите, лотарии и данъци върху собствеността. Местната власт може също да участва чрез данъчни фондове. Някои държавни училища днес прибягнаха до известна сума за набиране на средства за намаляване на бюджета.
Частните училища не трябва да се придържат към съответните държавни стандарти или към Общите основни държавни стандарти и имат свободата да избират своя собствена учебна програма.
Държавните училища преминават към приемането на Общите основни държавни стандарти. Към днешна дата 45 държави, окръг Колумбия и 4 територии приеха Общите основни държавни стандарти.
Накратко общите основни държавни стандарти:
Частните училища обикновено имат по-малки класове и могат да имат до 10 до 15 ученици в начална класна стая. По-ниското съотношение на учениците може да означава по-персонализирано взаимодействие за студенти и учители.
Държавните училища имат по-голямо съотношение между ученици и учители и имат по-големи размери на класа. Това често се дължи на съкращения на бюджета или недостатъчно финансиране. В елементарна класна стая може да има до 30 ученици.
Частните училища са субективни в своето изискване учителите да бъдат сертифицирани, някои не изискват сертифициране, а други могат да изискват сертифициране, но могат да бъдат отворени за сертифициране от друга държава.
Държавните училища изискват учителите да бъдат сертифицирани в държавата, в която преподават. Изискванията за сертифициране варират и се определят от всяка държава.
Частните учители получават заплати по-малко от държавните училищни учители и могат или не могат да имат здравно осигуряване. (Във Великобритания учителите в частните училища получават по-високи заплати от техните колеги в държавните училища.)
Учителите в държавните училища получават повече от техните колеги. Държавните училища предлагат и здравно осигуряване и пенсионни обезщетения, които могат да варират в зависимост от държавата.
Частните училища са свободни да избират своя форма на оценки и тестове. От тях не се изисква да публикуват резултати от своите тестове.
Държавните училища са длъжни да прилагат стандартизирани тестове на своите ученици, които са избрани от държавата. Резултатите от теста трябва да бъдат публикувани от училището.
Частните училища могат или не могат да предоставят транспорт на ученици; разпоредбата се различава от училище до училище.
Задължително е държавните училища да осигуряват автобусен транспорт на всички ученици, живеещи в определеното жилищно пространство на училището.
Средствата от различни ресурси позволяват на частните училища да предлагат повече на учениците по отношение на науката, технологиите, хуманитарните науки и визуалните и сценичните изкуства.
Поради зависимостта от държавното финансиране, държавните училища може да нямат достатъчно ресурси, за да предлагат на своите ученици технологични инструменти, музика, изкуство и други дейности.
Сравнението между резултатите от публичните и частните училища е трудна, ако не и практически невъзможна задача, тъй като видът на тестовете може да се различава и частните училища имат избор да не публикуват своите резултати..
Много е трудно да се даде категоричен отговор с абсолютно „Да“ или „Не“. Зависи от това какво искат родителите за детето си, какво и дали са готови да платят, за да го получат и на какво е способно детето. Макар че учебните програми често се считат за по-строги в частните училища, частните училища не са гарантиран достъп до по-добър колеж или университет. Следващите видеоклипове хвърлят светлина върху различни гледни точки между частните и публичните училища.
KCRA News обсъжда резултатите от проучвания, проведени по много обсъжданата тема:
Поглед върху това дали частните училища имат предимство за приемане в Станфорфорд:
Дума на декана в USC по темата:
Изборът между частно и държавно училище надхвърля само достъпната цена. Изборът на подходящо училище за вашето дете е процес, при който няма такова нещо като твърде много информация. Добро място за начало би било да се премахнат всички предварително създадени идеи за частни и държавни училища и да се знае, че става въпрос за най-доброто приспособяване на дете, а не за „най-доброто училище в града“. Разбира се, няма заместител да посещавате всяко училище, включено в списъка.
Този видеоклип представя някои факти за частните училища и може да помогне да разруши някои митове относно достъпността и елитаризма:
Въпреки че тестовите резултати изглеждат естествен критерий за сравняване на училища, те често могат да бъдат подвеждащи. Тестовите резултати не могат да бъдат абсолютният критерий за оценка на училище, независимо дали е публично или частно; в училище има повече от тестови резултати и е възможно училище с по-нисък резултат всъщност да е по-възпитателно или по-подходящо за дете: