Разлика между вродено и научено поведение

Вродено спрямо наученото поведение
 

Поведението е пряката реакция, която организмът показва на околната среда или на промяна в околната среда. Начинът на реагиране обаче може да се осъществи по два основни начина, било като вродено поведение или като научено поведение. Има много различия между тези две поведения и най-важните различия са разгледани в тази статия.

Вродено поведение

Вроденото поведение е естественият отговор, проявен от организма на стимул. Един стимул може да бъде външен или вътрешен. Казват, че вроденото поведение е фиксирано в развитието, което означава, че такива реакции се осъществяват в организма по подразбиране. Един от най-често срещаните примери, използвани за описание на вроденото поведение, е, че бебето започва да плаче, когато не им е удобно. Много е изгодно за бебето, което не е в състояние да поиска помощ от другите устно, но плачът би спечелил необходимото внимание от родителите. Когато новороденото дете се приближи близо до гърдата на майката, детето започва да суче. Детето не трябва по същество да знае как работи, но процесът на подхранване протича перфектно, докато започне кърменето. Пъзенето под мишниците на конкретен човек кара ръката да се затваря бързо, за да се избегне гъделичкането.

Една от най-важните характеристики на вроденото поведение е, че организмът не трябва да бъде научен как да реагира на стимулите, които предизвикват вродено поведение. Вроденото поведение е важно за животновъдите и стопаните на пленените животни. Животните имат свой набор от вродено поведение, което не може да бъде предотвратено да се осъществи, когато има съответния стимул. Ако реакцията на животното би била опасна, стимулът може да бъде предотвратен; в противен случай изгодното поведение може да бъде предизвикано.

Научено поведение

Поведенията, които са разработени като резултат от учене от самото животно или преподаване от някой друг, са научените поведения. Повечето от бозайниците, особено хората и приматите, показват редица научени поведения. Участието на доброволната нервна система, особено на мозъка, е важно при наученото поведение. Повечето от поведенията, които хората показват, са научени поведения. Реч, движение чрез ходене, игра на игри, четене, писане и много други поведения на хората са научени поведения. С напредването на еволюцията животни с голям мозъчен капацитет процъфтяват, тъй като могат да развият научено поведение. Тези поведения могат да променят вроденото поведение, за да дадат по-добри резултати от предишните състояния. Детето започва да плаче като вродено поведение, но с възрастта детето научава, че плачът би му бил от полза. Следователно начинът на плач се променя според нуждите на детето, така че лечението би било подходящо проведено.

Това са добре обусловени реакции на изследвани преди това стимули. Ненапразно плачещото поведение на дете за болки в стомаха се променя в лекарство без плач, което търси научено поведение с възрастта в резултат на ученето. Вроденото наследствено поведение, като например физическо пазене с ръка, за да се предотврати удара от обект, може да бъде променено като научено поведение в играта на бокс или бейзбол, за да вкара точки. Когато се мисли за по-голямата част от поведението, може да се предвиди, че най-високият процент принадлежи на научените поведения.

Каква е разликата между вродено и научено поведение?

• Вроденото поведение идва естествено или по подразбиране, но наученото поведение трябва да се развива с опит.

• Вроденото поведение не може да бъде модифицирано, но това се нарича научено поведение, когато се правят модификации. От друга страна, наученото поведение може лесно да бъде променено.

• Вроденото поведение може или не може да има пряко участие на мозъка, но наученото поведение определено има.