Разлика между увреждания при учене и интелектуални увреждания

Учене инвалидност срещу интелектуална увреждане
 

Ученето с увреждания и интелектуалните увреждания са два термина, които често сме склонни да бъркаме един с друг, сякаш няма разлика между тях. Всъщност те се отнасят до две конкретни увреждания, които са различни един от друг. При интелектуални затруднения индивидът има по-нисък коефициент на интелигентност от средния и изпитва затруднения в ежедневните дейности поради известна липса на умения. Умението за учене, от друга страна, е чадър термин, който се използва за обозначаване на различни увреждания в обучението. Чрез тази статия нека разгледаме разликите между тези два вида увреждания.

Какво е интелектуална увреждане?

Индивид с интелектуална недостатъчност показва интелигентност, която се счита за под средното ниво. Такъв индивид може да има затруднения при ежедневните дейности, тъй като му липсва необходимия набор от умения. Някъде назад хората с интелектуални затруднения се смятаха за умствено изостанали. В днешно време обаче този термин не се използва много и е заменен с термина „интелектуална нетрудоспособност“. Има определени характеристики, които могат да се наблюдават при човек, който страда от интелектуално увреждане. Той би имал трудност при ефективно общуване, решаване на проблеми, разсъждения, вземане на решения и учене. Коефициентът на интелигентност на индивид, който има интелектуална недостатъчност, обикновено е по-малък от 70.

Тези увреждания могат да бъдат идентифицирани от специалисти чрез наблюдение на поведението на децата и взаимодействието им с другите. Ако детето проявява поведенчески проблеми, където би показало неконтролируем гняв и безсилие, има затруднения в запомнянето на нещата и грижите за себе си, като хранене, обличане и среща трудности при решаването на проблеми, има тенденция такова дете да страда от интелектуални увреждания. Жизненоважно е обаче да получите мнението на специалист, преди да стигнете до заключения.

Лице с интелектуална недостатъчност има по-нисък коефициент на интелигентност

Какво е учене с увреждания?

Учебното увреждане не трябва да се разглежда като интелектуално увреждане главно, защото се отнася до проблеми или проблеми, с които детето се сблъсква в процеса на обучение, и това не са интелектуални проблеми. Когато говорим за увреждания в обучението, това може да се отнася за редица проблеми. Това обаче не означава, че детето има по-нисък коефициент на интелигентност или липсва умения, а че неговите модели на обучение са различни от мнозинството. Дете може да показва увреждания по отношение на слушане, четене, писане, говорене, математическо решаване на проблеми и изчисления и др. Обикновено те се разглеждат като недъзи на обучение.

Тъй като уврежданията в обучението са разнообразни, може да бъде доста трудно да се определи дали детето страда от увреждане на обучението или не. Те също се различават според различните етапи от детството. Много малко дете може да има трудности при идентифицирането на цветове, букви, проблеми с произнасянето, римуването, оцветяването в линиите, връзването на дантелите на обувките и т.н. Но много по-голямо дете може да има трудности при решаването на математически проблеми, четене на глас, писане, затруднения в разбиране и т.н..

Дислексията е вид увреждане на обучението

Някои от най-често срещаните увреждания в обучението са дислексия (трудност при четене), дисграфия (затруднение в писането), дискалкулия (затруднение в математиката), афазия (затруднено разбиране на езика), нарушение на слуховата обработка (затруднение при разликата в звука) и визуално разстройство на обработката (Трудност при разбирането на карти, диаграми, снимки и т.н.)

Това подчертава, че интелектуалните увреждания и уврежданията в обучението са две различни неща.

Каква е разликата между обучението с увреждания и интелектуалното увреждане?

• Области на трудност:

• Индивидуално увреждане показва интелигентност, която се счита за под средното ниво.

• Индивид с увреждания в обучението има затруднения в процеса на обучение.

• Характеристики:

• Човек с интелектуална нетрудоспособност може да има затруднения при ежедневните дейности, тъй като няма необходимия набор от умения.

• Обаче тези с увреждания в обучението нямат никакви затруднения при ежедневните дейности. Те са напълно способни да функционират без такива трудности, но показват увреждания по отношение на слушане, четене, писане, говорене, математическо решаване на проблеми и изчисления и т.н..

• Ниво на интелигентност:

• Индивидуално увреждане показва по-нисък коефициент на интелигентност.

• Въпреки това, човек с увреждания в обучението не показва по-нисък коефициент на интелигентност.

• Знаци и симптоми:

• Човек с интелектуални затруднения проявява неконтролируем гняв и безсилие, изпитва затруднения да си спомня нещата и да се грижи за себе си, като хранене, обличане и среща трудности при ефективно общуване, решаване на проблеми, разсъждения, вземане на решения и учене.

• В случай на увреждания в обучението идентифицирането е доста трудно, тъй като уврежданията за учене са разнообразни и се различават според различните етапи от детството.

С любезност на изображенията:

1. Крива на IQ от Алесио Дамато, Михаил Рязанов (CC BY-SA 3.0)
2. Зрителна дислексия от Charlesjsharp (CC BY 2.5)